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如何引导好动和多动的孩子

2019-03-16 16:09:31      点击:

越来越多的人喜欢用“熊孩子”,来形容“反乖孩子”。尤其是在公众场合,这种现象更是会被放大。似乎只要不符合大家心目中乖孩子的形象,就统统可以被划为“熊孩子”的队列。专家表示,从专业的角度上讲没有“熊孩子”一说,而从孩子的行为上讲,要分清好动和多动。


   好动是日本黄色草莓视频一个特征表现,而这种特征表现在每个孩子之间会有所不同,表现在行为上会略有差异。从专业角度上讲有百分之十五的孩子,活动程度是比一般普通孩子要高一点。虽说好动的孩子尽管动的程度比较大,但一般是会看场合。在什么场合不应该动,一般是有约束力的。这就像受访者说的好动的孩子不一定是“熊孩子”,因为这些孩子往往是有自控力的。对于好动的孩子,她建议家长和老师,应该尊重他们的特性,不要刻意去改变。


    而对于大家眼中的“熊孩子”,抛开家庭教育的缺失不说,在行为上往往表现的没有边界感。这种现象在多动的孩子身上是有所表现的。章依文介绍,多动的孩子,往往不看场合,会做些和年龄体征不符的事情。并且是没法控制自己在不同的场合有不同的行为表现,并不能很好的控制自己。如果多动程度异常严重,影响到学习和交际,有可能就是多动症,这个要进行早期的干预。
   
那么,怎么教育引导好动和多动的孩子。章依文给出了建议,首先不要限制孩子动;其次,家长可以设定一些活动规则,让孩子明白什么时候可以动,可以怎么动。尤其是一些动静皆宜的活动,比较适合这部分的孩子。每个活动时间不要太长,20分钟左右,交替进行。她强调,不能像有些家长让孩子一两个小时的进行一个活动,这样对孩子来讲是为难的。



    此外,对于有些家长希望通过一些安静的活动,比如钢琴、书法、画画,让好动或者是多动的孩子有改变,章依文通过长年的临床经验来看,这个效果比较有限。相反,她主张要给予孩子更多的活动时间,让他发泄掉能量。然后再让孩子做一些安静的活动,比如手工或者整理东西,效果会更好。
   
确实,每个孩子都有不同的特性,不能一概而论的去对待犯错的孩子,更不能简单给他们贴上“熊孩子”的标签。对待好动的孩子,不要束缚他们的天性。对于多动的孩子,尝试去花点时间,耐心引导。当然,在如何教育真正的“熊孩子”,除了行为上引导,最重要的还是家庭教育的反思,毕竟家长是孩子的第一任老师,也是最重要的老师。


 

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